教材出版、主編副主編出版、教材編寫
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出版常識 發(fā)表時間：2017-10-07
校本教材一般指以學(xué)校的校長和教師為主體，為了有效地實現(xiàn)校本課程目標(biāo)，達(dá)到教育學(xué)生的目的，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，并共同開發(fā)和制定一些基本的教與學(xué)素材，作為校本課程實施的媒介，稱之為校本教材。下文將詳細(xì)介紹校本教材的編寫方法及編寫要求，希望對需要的朋友有所幫助。
(一)確定以每一個學(xué)生幸福生活為本的邏輯思路。此思路要求我們在編寫教材時首先考慮的是學(xué)生的需要，當(dāng)?shù)厝嗣裎磥砩钯|(zhì)量的需要，和國家安定團(tuán)結(jié)的需要。由此我們發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容應(yīng)該以學(xué)生的日常生活為起點，然后再拓展為區(qū)域、本土文化，再延伸到國家文化與人類共享文化。這樣，學(xué)生本人，學(xué)生家長、學(xué)校教師都給予了積極地支持，解決了不同人群對校本教材的理解與認(rèn)同的問題。
(二)建立合理的、相互尊重的團(tuán)隊機(jī)構(gòu)。編寫教材絕不僅僅是專家學(xué)者的事情，而是當(dāng)?shù)厝嗣裢ㄟ^教育追求幸福的事，我們只不過是幫助他們組織與發(fā)現(xiàn)其傳統(tǒng)文化中對現(xiàn)實生活有價值的成果，將現(xiàn)實生活的追求與傳統(tǒng)文化之文明成果聯(lián)系起來，以使未來的人獲得立足于本土文化之優(yōu)勢內(nèi)容，同時也保護(hù)人民獲得自我、自尊、自信。所以，我們校本教材的內(nèi)容選擇與認(rèn)定的人員主要由當(dāng)?shù)匚幕?、地方專家、政府文化機(jī)關(guān)的專家和當(dāng)?shù)亟處煿餐M成。我們只是本小組的組織者與服務(wù)者，為他們提供學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和發(fā)展學(xué)方面的知識信息，解答編寫教材的原因，組織共同討論、認(rèn)定文明成果、集中搜集資料等工作。當(dāng)然，我們也發(fā)表自己的意見，參與搜集文化資料，但在這方面我們只是學(xué)生的角色。
(三)實施平等、互學(xué)的工作方式――參與式。校本教材的整個編寫工作都是開放的，每一個人都知道我們想做什么，每個人都了解我們在做什么。所有的人都是參與者，都可以提供自己的思路與方法建議。每個人都在工作中探索，找到了自己的位置，甚至村中的老太太也都知道大家在干什么，自己在此工作中的價值，例如，為編寫教材提供自己知道的故事，唱詞等，也可以為其他參與人燒茶、送水。工作的過程便是我們每個人的學(xué)習(xí)過程，村民們在此過程中學(xué)到了知識，教師在工作中學(xué)到了許多，甚至讓我們說話的用詞都變得更加文明、更加貼切。
(四)我們對教材內(nèi)容的篩選與梳理的原則是――尊重。此原則主要體現(xiàn)在：第一，校本文化是人類文化的具體體現(xiàn)，是此方此土的人所創(chuàng)造的文明成果，這種成果的延伸便是國家文化和人類文化。在編寫的過程中要將本土文明成果與其他民族或其他國家的成果進(jìn)行比較，一方面讓學(xué)生通過本土文明成果了解世界文化成果;另一方面也是學(xué)生形成自尊、自強(qiáng)，走出大山的過程。第二，努力保持校本文化的原貌。這些資料都是當(dāng)?shù)厝嗣竦某晒?，也是?dāng)?shù)貙＜摇⒗先撕陀型娜藗冏约核鸭⒆约哼x定的教材內(nèi)容，盡量保持這些文化的原貌才能體現(xiàn)我們對人類文明的尊重，這個尊重帶來了人們對校本教材的重視與喜愛。第三，校本教材的使用不僅限于學(xué)校，要與當(dāng)?shù)匚幕?、地方政府的有關(guān)工作發(fā)生聯(lián)系。如，鄉(xiāng)村節(jié)日，旅游開發(fā)，民間文藝，民間儀式發(fā)生關(guān)系，教師也不僅僅是學(xué)校的，也包括那些熱愛本土文化，具有文藝、文學(xué)、歷史才能的所有村民或地方文化干部。
(五)對教材的使用采取自愿原則。教材編寫結(jié)束后，我們將這些教材無償?shù)厮徒o學(xué)校，與學(xué)校教職工一塊討論如何使用。根據(jù)各學(xué)科教師對本教材的需求來自行決定其使用，如地理教師、語文教師、數(shù)學(xué)教師、自然科學(xué)課教師，他們都不同程度和不同時期采用了本教材。他們發(fā)現(xiàn)，通過校本教材最方便找到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識所需要的原有的認(rèn)識經(jīng)驗或知識，這大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與記憶，學(xué)生自動地形成了學(xué)習(xí)小組，科學(xué)小組和藝術(shù)小組。
校本教材的編寫要求：
1、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過于注重理論的現(xiàn)狀，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
2、教材內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)、新穎、實用、生動、多樣化、有案例，利于學(xué)生探究，便于自學(xué)，并提出觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論的練習(xí)及建議，增強(qiáng)實用性和可操作性。
3、觀點正確，重點突出，形式新穎，圖表清晰準(zhǔn)確。主編應(yīng)對教材內(nèi)容的前后聯(lián)系、文字表述、名詞術(shù)語、單位的使用和體例格式進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
4、書稿由以下幾部分組成：封面(書名)、內(nèi)容簡價(包括編寫人員姓名)、目錄(編到節(jié))、正文(各章內(nèi)容)。
本文由教材出版網(wǎng)首發(fā)，專業(yè)的教材出版網(wǎng)。
文章名稱：校本教材的編寫方法及要求
文章地址：http://m.safayi.com/fbcs/169.html
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