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常見問題 發(fā)表時間：2017-09-07
說到教材大家應(yīng)該都很熟悉，教材是貫穿我們整個學(xué)習(xí)生涯的主要參考資料和學(xué)習(xí)依據(jù)，其引導(dǎo)我們完后才呢過每個階段的課程學(xué)習(xí)，當然教材的編寫就更加嚴格，不同類型教材都有其需要遵循的編寫規(guī)則及要求。那么，高中教材該如何編寫呢?下文詳細為您介紹。
編寫原則：
1、準確性原則。有人稱科學(xué)性原則。這是最基本的原則，不管編寫什么教材，都必須遵循這一原則。因為如果教材失去了準確性，也就沒有正確性。如果教材的內(nèi)容不正確也就失去了作教材的資格。
2、成熟性原則。選入基礎(chǔ)教材的內(nèi)容，尤其是一些基本概念、理論和方法等等，原則上要求是在當前研究得相對成熟的，人們的看法比較一致的東西才適宜進入教材。如果某個人剛提出一個新的觀點或理論，還沒有得到實踐的檢驗和人們的認同，那就不宜馬上寫入教材。
3、客觀性原則。教材與論文不同。論文是作者論述自己觀點的，不管別人怎么看，只要作者自己認為是對的，他就可以只講自己的一種觀點，這是很正常的。而教材的基本任務(wù)是客觀地向?qū)W生介紹傳播科學(xué)文化知識，使他們對客觀世界有一正確的認識，并建立起正確的世界觀，逐步提高他們正確認識客觀世界和改造客觀世界的能力。所以在遇到有很大爭議的問題時，正確的作法應(yīng)該是對主要的不同觀點客觀地加以適當?shù)慕榻B而不是只講其中的一種(除了特殊學(xué)科和特殊教育以外)。因為片面性大的話，影響學(xué)生對客觀世界的正確認識。 另外有人提出主流觀點原則，但這一原則適用的范圍有限，最為適用的有兩種情況。一是爭論性不很大、不很激烈的問題，二是適用于特殊學(xué)科，例如，在政治課中采用這一原則是非常合適的。
編寫應(yīng)注意的問題：
1.在整體設(shè)計上要有思考
要滿足“四個有利”的原則：有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷，有利于開拓學(xué)生視野，有利于發(fā)展學(xué)生個性，有利于學(xué)生自主選擇。要做到：具有核心概念，反應(yīng)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)教育價值。
2.從課程的角度進行梳理
要明確：本教材建設(shè)的背景;本教材的三維課程目標;課程內(nèi)容(包括內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)，要做到心中有數(shù));課程的實施(大約需要多少課時，教學(xué)的具體形式和手段等);評價的設(shè)想和做法。
3.進行詳細的交流和研討
每一個單元要有哪些板塊組成，教師要做到心中有數(shù)。不能把很多資料堆砌在一起，不能將所有的內(nèi)容都呈現(xiàn)在教材之中，如果這樣，就變成科普類的讀物了。要在閱讀教材的過程中，給教師留下引領(lǐng)的空間，給學(xué)生留下思考和探究的空間，要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的設(shè)計思想。????
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文章名稱：高中教材該如何編寫
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