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出版常識 發表時間：2017-07-15
中小學教材編寫內容素材應用
在教材編寫中離不開實例應用，對于資料的查找和應用是現在教材編寫成功發表的一個條件之一，往往一些人對于這個方面不太認識。其實素材的選用應當充分考慮學生的認知水平和活動經驗。小編就以現在中小學數學教材中素材應用為例為大家做了介紹。
大家也都知道這些素材應當在反映數學本質的前提下盡可能地貼近學生的現實，以利于他們經歷從現實情境中抽象出數學知識與方法的過程。學生的現實主要包含以下三個方面：
1.生活現實
在義務教育階段的數學課程中，許多內容都可以在學生的生活實際中找到背景。
第一學段，學生所感知的生活面較窄，從他們身邊熟悉的、有趣的事物中選取學習素材，容易激發他們學習數學的興趣，使他們感受到數學就在自己的身邊，也易于他們理解相關的數學知識，體會到數學的作用。
第二學段、第三學段，學生的活動空間有了較大的擴展，他們感興趣的問題已拓展到客觀世界的許多方面，他們逐漸關注來源于自然、社會中更為廣泛的現象和問題，對具有一定挑戰性的內容表現出更大的興趣。因此，教材所選擇的素材應盡量來源于自然、社會中的現象和問題。如與現實生活有關的圖片和圖形(照片、簡單的模型圖、平面圖、地圖等)，以使學生感受到數學的價值和趣味。
2.數學現實
隨著數學學習的深入，學生所積累的數學知識和方法就成為學生的“數學現實”，這些現實應當成為學生進一步學習數學的素材。選用這些素材，不僅有利于學生理解所學知識的內涵，還能夠更好地揭示相關數學知識之間的內在關聯，有利于學生從整體上理解數學，構建數學認知結構。例如，因式分解知識的引入可以借助整數的分解，平行四邊形概念的引入可以借助三角形，等等。
3.其他學科現實
數學的許多內容與其他學科知識有著密切的聯系，隨著學生學習的深入，其他學科的知識也就成為學生的“現實”，教材在選擇數學學習素材時應當予以關注。
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文章名稱：中小學教材編寫內容素材應用
文章地址：http://m.safayi.com/fbcs/8.html
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